在北京有一所大醫(yī)院，它的一個診療室是經(jīng)過國家評定可以測查智商的機(jī)構(gòu)。在診室外的長凳上，經(jīng)常有家長帶著孩子排隊測智商，其中有不少家長是從外地千里迢迢帶孩子來測查的。而測查的結(jié)果，絕大多數(shù)結(jié)論是“智商正常”。有些地區(qū)的教育研究機(jī)構(gòu)大規(guī)模地給本地區(qū)的學(xué)生測查智商（他們多數(shù)沒有測查資格）。為什么近些年人們這樣熱衷于智商問題呢？我認(rèn)為跟人們的如下認(rèn)識誤區(qū)有關(guān)：高智商就是聰明，聰明就會學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)好就能上重點學(xué)校考上大學(xué)，將來就是人才。不容諱言，人的智力水平，與他的成才有一定關(guān)系，智力是成才的基本條件之一。然而為什么許多小時候高智商的兒童長大以后平平庸庸呢？在前邊關(guān)于非智力因素重要性的闡述中，我們舉出了詳實的例證。  

     中國古代有一個《傷仲永》的故事，講的是一個叫仲永的小孩，聰明過人，記憶力好，而且能當(dāng)場做詩做文。他的父親帶著他到處表演，掙了不少錢。然而過了若干年后，這個孩子已經(jīng)“泯然眾人”了，成了一個平平庸庸的人。孩子的“智商”怎么不起作用了？  

     現(xiàn)在有些家長的想法是，孩子查了智商，如果智商較高，就下大力氣培養(yǎng)他上大學(xué)；如果智商一般或較低，就順其自然，不費那么大力氣。這是一種危險的有害的想法，不符合客觀規(guī)律。在80年代以前，智力成才的觀點曾經(jīng)有一定的影響力，人們把智商看得過重。80年代以后，大量的研究證明，智力僅僅是成才的一個重要因素，而不是全部，關(guān)鍵因素在于非智力因素。90年代又有一個新的觀念，就是認(rèn)為情商(EQ)是人成才成功的最關(guān)鍵的因素。其實，情商與非智力因素是一致的。現(xiàn)在，有兩種關(guān)于人的成功的說法，一個是：一個人的成功，20%靠智商，20%靠機(jī)遇，60%靠情商；另一個是：20%靠智商，80%靠情商。不管哪種說法，都不認(rèn)為智商是決定因素。關(guān)于情商，我們在后文有簡要介紹。在此，我再次重復(fù)我的觀點：智力因素與非智力因素的協(xié)同開發(fā)是成才的基本規(guī)律。我相信來自民間的一首諺語所說的：人人有才，人無全才，教育得法，皆能成才。凡是智商在政黨值內(nèi)的孩子， 科學(xué)施教，都能成為人才。  

     我們再來談智商測查問題。目前，在中國使用的智力量表是從西方引進(jìn)的，它們的科學(xué)性還在不斷完善之中。而且，進(jìn)行測查的人是否“持證上崗”，測查的結(jié)果是否可靠都值得注意。偌大的北京，僅有少數(shù)專家有測查智商的正式資格，而且結(jié)果僅供參考。專家研究告訴我們，在人群中，高智商者不過5%。低智商者不過3%，大部分人是智商正常。有一位教授的觀點是符合實際的，他認(rèn)為：“智力正常，個性成才。”這里的個性是指良好的心理品質(zhì)，主要是非智力因素。  

     由此，我們想到家長對孩子說而又不應(yīng)該說的一句話：“你腦子笨。”類似的話還有：“你是榆木腦袋”，“你是豬腦子”，“你簡直是傻子，誰都比你聰明”等等。家長的話往往是由于孩子不努力學(xué)習(xí)，心里生氣說出來的，也有些家長，確實認(rèn)為孩子的腦子不靈。我想規(guī)勸家長，一般孩子上了小學(xué)，經(jīng)過努力能跟上班的，都是智力正常，不存在笨的問題。如果總孩子笨，會給孩子造成心理定勢：“我笨。”結(jié)果影響孩子的智力活動積極性，反而限制了智力的發(fā)展，學(xué)習(xí)也上去。聰明的家長不該這么做，應(yīng)該對孩子多說鼓勵性的話，調(diào)動孩子的積極性。比如：“你干得不錯”，“雖然成績不理想，你盡力了”，“你能做得更好”，“爸爸媽媽為你的進(jìn)步驕傲”……  

     無數(shù)事實告訴我們，孩子有自信比什么都重要。而孩子的自信，特別需要家長悉心保護(hù)， 認(rèn)真培養(yǎng)。