當今家庭教育的最大弊端，莫過于不論是年老的祖父母還是許多年輕父母，其教育思想還停留在憑感覺、擺權威或是隨大流、趕時髦的搖擺狀態(tài)，大多數人在頭腦中一直沒有一種穩(wěn)定的教子思想和方法，對孩子的教育往往缺乏一貫性和長遠觀點。這是家庭教育中所有問題的核心，我們的父母最最缺乏的就是能夠支撐孩子一生的哲學理念，基本上都是在方法技巧上作文章，獲得的只是一鱗半爪的破碎的東西。

從理念上，現代家長分為三種類型：第一類園丁型的，既懂教育，又有責任心，這種家庭的孩子特別容易成功，但父母最難，因為它要求父母掌握兒童心理發(fā)展的規(guī)律，這是現代人本主義的；第二類是懶漢型的，不懂教育，也沒什么責任心，不管不問，靠天收，這種家庭里的孩子一樣有成功的可能，這是傳統(tǒng)自然主義的；第三類是倒幫忙型的，不懂教育卻特別有責任心，打著為你好的旗號，一分鐘也不停止對兒童的戕害，大量失敗的孩子都是由這類家長制造出來的，這是扼殺人性的主義。

三種理念也就是三種思維方式，孩子優(yōu)秀就優(yōu)秀在思維方式上，成功從父母開始，就是從父母的理念開始，

可憐天下父母心，哪個父母不愛孩子啊，可愛心帶來的卻是親子關系的一片緊張，不滿者有之，怨恨者有之，仇恨者有之，仇殺者有之，中國人的親子關系處在從含在嘴里怕化了，到家破人亡的兩個極端階段。正是這個原因導致心理營養(yǎng)不良、心靈枯萎、心理夭折而離開正常的社會生活，在心理咨詢中遇到的太多太多了。

司馬光說“為人母者不患不慈，患于知愛不知教也！”許多父母以各種理由把孩子捆在學習上，告訴孩子未來社會多么多么競爭，孩子幾乎沒有自由，除了疲憊的學習，任何體驗都被“愛心”斬斷，沒有體驗哪有思維的成長？哪有空間的擴展？當孩子最終對一切都無所謂時，父母無回天之力，心理咨詢也同樣異常艱難，一位十六歲的中學生說“我不知道什么競爭，我現在就不想競爭了。”

　一個人的成長其實就是拓展空間和處理空間中的問題，如果孩子在這方面沒有得到足夠的鍛練，它靠什么打未來？西方諺語“不要告訴我他有多少才能，只要告訴我他到過哪些地方”“讀萬卷書，行千里路”，正是對空間最深刻的認識。

空間在人格心理學上也意義重大，人的素質多大來源于業(yè)余活動，一個人可以自由支配時他的個性才能得到充分的發(fā)展。同時空間味著一個人的安全范圍，它帶來的問題是被動、束縛、控制，這種人長大了只能做機械的事，并對愛人有瘋狂的控制欲，傷害家庭傷害下一代。而和諧寬松的家庭其孩子則冒險、主動，并能與別人打成一片，很容易獲取成就與幸福人生。

給孩子一個自由的空間，你就是偉大的父母！

前面講的涉及了理念和方法，但它們最終都體現于教育的關系之中，你對子女的一切期望最終都要通過關系來傳遞！任何事物都是通過與其它事物發(fā)生關系而存在，一切科學研究也都是對關系的研究。

什么是家庭？家庭＝夫妻關系＋親子關系。家庭不好就是指家庭的成員關系不好，好家庭就是好關系。當你跟孩子關系好時，孩子的教育就成功，當你跟孩子的關系很糟糕，教育就陷入困境。而且關系是內在的并不是形式上的，當夫妻關系不好時，當祖與父輩關系不好時，也都是親子關系不好。一切成功的教育都是親子和諧的教育，一切不成功的教育都是不和諧的教育。

好的親子關系勝過一堆教育！何哉？因為成長就是一個兒童跟這個世界聯(lián)系的加深，當兒童向這個世界進軍時，他首先考慮安全需要、愛的需要、尊重的需要，這三大基本需要都是親子關系體現出來的，孩子就是親子關系之樹上結的果實。兒童是在三大關系中成長起來的：母子關系、家庭關系、伙伴關系，好的家庭教育就是要提供、維護、發(fā)展這三大關系，以滿足兒童的基本需要，當基本需要沒有得到滿足時，孩子就嚴重營養(yǎng)不良，出現各種各樣問題，心靈枯萎直至夭折，離開正常社會生活。此時任何智慧和關愛都傳遞不過去，任由父母傷心、后悔、惋惜、無奈都沒有用。

孩子是什么？孩子不是空白的畫板，而是特殊材質的空白畫板，當我們拿起“為人父母”這根筆時，就會發(fā)現畫板變得很油滑，不愿接受父母想寫的那些諄諄教導以及美好的期望，而且這種抵制是長期的。也就是說即使有了雷劈不斷的生物基因所鑄就的最博大最濃厚的親子關系，孩子仍然只吸收他需要的，并不是任何東西都可以通過關系管道而全盤接收，強行闖入就破壞人格。家庭教育的八個大于號真正是基于人本心理學和發(fā)展心理學的，理解它就抓住了家庭教育的綱，實踐它不僅是對孩子最大的恩典，也是自己走向成功的保證，畢竟對大部分人來說，為人父母都是生命中最有成功價值的經歷！