記憶應(yīng)該是能記善憶。有的孩子知道得不少，就是到時(shí)侯想不起來(lái)，他不是沒(méi)有記住，而是不善于回憶。所以，訓(xùn)練孩子的記憶力，不光是讓孩子善記，還要讓他善憶。讓他把記在腦子的東西系統(tǒng)地歸類，整理得井然有序。

 
孩子記憶力的4大特點(diǎn)
1、意識(shí)記憶占優(yōu)勢(shì)
學(xué)齡前的孩子還不會(huì)控制記憶的內(nèi)容，經(jīng)常是自然而然地記住一些簡(jiǎn)單事物，如童話、故事、詩(shī)歌等。而被記住的事物常常都是直觀的、具體的和鮮明的，能夠激發(fā)出他的記憶興趣。
 
2、形象記憶占優(yōu)勢(shì)
幼兒受思維能力的局限，在觀察事物時(shí)很少會(huì)深入體會(huì)事物的本質(zhì)。他只對(duì)那些形象鮮明生動(dòng)的東西記憶較鮮明。
 
3、機(jī)械記憶為主
學(xué)齡前的幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法像大人那樣在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，只能根據(jù)事物的外部特征死記硬背。
 
4、容易記住，也容易忘記
學(xué)齡前孩子的記憶受環(huán)境和情緒的影響很大，且他們的大腦容易興奮，情緒很不穩(wěn)定。同時(shí)幼兒的自我控制能力比較差，因此他的記憶活動(dòng)就很容易受外界事物的干擾。
 
在生活中，家長(zhǎng)要經(jīng)常向孩子提出一些帶有記憶的任務(wù)，如讓孩子幫助記住家里東西放在何處、家庭住址、電話號(hào)碼、父母單位的名稱等；要讓孩子記住自己玩具的名稱、放置地點(diǎn)、數(shù)量等；在去公園玩時(shí)記住所看到的人和景物，回憶每天發(fā)生的事情等。在日常生活中，可布置一些帶有思考性的任務(wù)，讓其邊思考邊做。
 
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