孩子情緒低落，不能直截了當詢問，這樣會強化孩子的不良情緒。如果觀察出孩子情緒不好，要給她良好的引導和鍛煉。這樣的時候，盡量不要談學習的事，也不要在此時教子，應該引導她說出是不是遇到不開心的事了。
 
父母首先得學會傾聽自己和孩子的情緒，了解這些情緒背后的真實需求，然后將自己的需求和孩子的需求相結(jié)合，這樣才能達成真正有效的目標。
 
如果孩子不停地流淚，不停地提出抗議，這里面包含了很多情緒：緊張、害怕、困惑、不滿、無助……但不管哪一種，都不過是在說：媽媽，我為什么要背這個表？你這么讓我背，我很緊張，很害怕，你能理解我，能安慰我嗎……如果媽媽能感受到這些，就一定會蹲下來，告訴她為什么要背，給她安慰、支持和鼓勵，那么孩子的背誦就會順暢得多。
 
沒有經(jīng)過學習的家長，大部分都不太了解孩子每個階段的身心發(fā)展特征，以及他真實的需求；即使了解，如果父母對自己的情緒沒有管理好，也無法面對和處理孩子的情緒。這樣所謂的目標，都是單向的，是父母的一廂情愿，反復如此，孩子就容易形成要么過度順從，要么特別叛逆的行為方式。