處在社會(huì)化過(guò)程中的孩子理解他人情緒情感的管理能力相對(duì)薄弱，這讓家長(zhǎng)和他們溝通的難度加大。通常情況下，家長(zhǎng)們?nèi)狈ν硇牡膶?duì)話(huà)只會(huì)讓孩子的情緒更加糟糕，處在情緒里的孩子連正確的東西也不會(huì)聽(tīng)進(jìn)去。溝通之道，多半在聽(tīng)。聽(tīng)懂他們藏在情緒里的失望、壓力、擔(dān)憂(yōu)，并表達(dá)對(duì)他們的理解，溝通的大門(mén)才有敞開(kāi)的可能。
 
對(duì)自卑情緒嚴(yán)重的孩子來(lái)說(shuō)，他心中的自我肯定往往是脆弱的，飄搖不定的，因而極需要得到外界經(jīng)常不斷的強(qiáng)化。強(qiáng)化孩子的自我肯定方法很多。如：可讓孩子為自己記一本“功勞簿”，讓孩子每周花幾分鐘時(shí)間寫(xiě)出（或畫(huà)出）自己的“功勞”，并告訴孩子，所謂“功勞”，并不一定非得是了不起的成就，任何小小進(jìn)步，以及為這種進(jìn)步所做出的任何小小努力，都有資格記載入冊(cè)；也可為孩子準(zhǔn)備一些小小的獎(jiǎng)品（如畫(huà)片、玩具、小人書(shū)等）——每當(dāng)孩子做出了一點(diǎn)成績(jī)，或一件令他自己感到自豪的事，他就有可能獲獎(jiǎng)；你還可以教孩子學(xué)會(huì)以“自言自語(yǔ)”的方法不斷對(duì)自己作出贊揚(yáng)--當(dāng)孩子遇到困難正躊躇畏縮時(shí)，你不妨鼓勵(lì)他自己對(duì)自己鼓勁：“來(lái)吧，小朋友，你可是一個(gè)不怕失敗的好孩子，再作一次努力吧！”
 
父母處理孩子的情緒問(wèn)題，必須源于愛(ài)，回歸到自己的感覺(jué)和感受，而不是心理技術(shù)。以尊重對(duì)待孩子是唯一能夠幫助孩子成長(zhǎng)的方法。
 
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