法國歐洲時(shí)報(bào)網(wǎng)4日刊載《培養(yǎng)孩子，學(xué)學(xué)德國式“留白”》一文，文章指出，中國教育奉行“不要讓孩子輸在起跑線上”的金規(guī)玉律，但是過早的開發(fā)兒童智力，過早的把一些所謂知識灌輸?shù)胶⒆拥哪X子里，會束縛孩子想象力。所以適當(dāng)?shù)?ldquo;留白”也應(yīng)作為一種教育的方式，畢竟智慧、思想只有自由才能使之誕生。

文章摘編如下：

近日，有媒體刊登了一篇文章《德國立法禁止學(xué)前教育 稱過度開發(fā)智力不好》，光聽名字就令人為之一震。

文章描述一位中國父親在德國看到當(dāng)?shù)氐暮⒆訜o憂無慮的玩耍，想起了自己正在中國努力學(xué)習(xí)的女兒，在與當(dāng)?shù)丶议L交流后，他發(fā)現(xiàn)德國既沒有中國家長所熟悉的各種課外輔導(dǎo)班，也沒有各種名目的學(xué)前培訓(xùn)班，更讓他詫異的是德國竟然有法律明文規(guī)定禁止設(shè)立先修學(xué)校。對此，當(dāng)?shù)氐睦蠋焺t解釋稱，智力被過度開發(fā)并不是一件好事情，因?yàn)楸仨毥o孩子的大腦留下想象空間。

所有中國家長看到這里必然都會與中國教育作一番對比。一句“不要讓孩子輸在起跑線上”在中國幾乎家喻戶曉，正是觀念的不同造成了截然相反的教育方式。

盡管近幾年也有不少人開始強(qiáng)烈質(zhì)疑并反思所謂“起跑線”的論調(diào)，然而長期形成的固化思維模式很難打破。其實(shí)現(xiàn)在很多 年輕的家長們在一定程度上可以接受甚至欣賞“智力被過度開發(fā)并不是一件好事情”這樣的觀念，但當(dāng)身邊親戚朋友的孩子展示著各種才藝、證書，而自己的孩子什么也不會，恐怕很多家長又會不淡定了。從另一方面講，這種思維模式又催生了規(guī)模龐大的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈，無論是課外學(xué)習(xí)班還是海外游學(xué)團(tuán)，從業(yè)人員都在不斷的利 用并持續(xù)強(qiáng)化著家長們的觀念。

當(dāng)然，飽受詬病的中國式升學(xué)也是讓家長和學(xué)生們?yōu)⒚摬黄饋淼闹匾蛩亍Ｒ虼?，在中國談?wù)摻逃偸怯行┘m結(jié)。筆者有一位朋友，近日中止了與一家雜志社的專欄寫作合同，只因?qū)Ψ浇o出的命題是“如何讓孩子愛寫作業(yè)”、“如何培養(yǎng)孩子想象力”，“這活接不了”。其實(shí)這兩個奇怪的命題完全可以結(jié)合在一起回答：如果孩子沒有那么多他們不愛寫的作業(yè)，也就不會失去天然賦予的想象力，自然也不用家長老師費(fèi)心培養(yǎng)。

中國古典書畫中有一個術(shù)語叫留白，正是意境之所在，而適當(dāng)?shù)牧舭滓矐?yīng)作為一種教育的方式，畢竟智慧、思想只有自由才能使之誕生。對于西方的教育理念，不必全盤效仿，但這種敢于留白的態(tài)度值得學(xué)習(xí)

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