想象力比知識(shí)更重要，而中國卻是一個(gè)想象力缺乏的國家，尤其是我們的學(xué)校學(xué)生患了想象缺失癥。

   愛因斯坦被評(píng)為影響新中國的60個(gè)外國人之一，他的事跡廣為人知，他的一句話家喻戶曉：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界的一切，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉，嚴(yán)格地說想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”愛因斯坦本人就是實(shí)踐這一句話的典范。他的廣義相對(duì)論就是在頭腦里做思想實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的，而后才被科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)的。

    錢學(xué)森認(rèn)為：“形象思維是我們當(dāng)前研究思維科學(xué)的一項(xiàng)最重要的任務(wù)，而我們現(xiàn)在對(duì)它卻不怎么了解。”軍隊(duì)總政圍繞“影響軍隊(duì)自主創(chuàng)新能力的人因分析”，對(duì)我軍兩院院士進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，有關(guān)智商因素列出了9項(xiàng)，院士們將“想象力”排在了諸要素之首。

楊振寧認(rèn)為，從事文藝創(chuàng)作需要豐富的想象力，從事科技工作同樣需要豐富的想象力。他以他的老師，被譽(yù)為美國氫彈之父的物理學(xué)家泰勒為例，說泰勒的頭腦中每天都會(huì)產(chǎn)生很多古怪的念頭，無論碰到什么人，他都跟人家談，希望能討論。正是這種“胡思亂想”，使他對(duì)20世紀(jì)的物理學(xué)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。楊振寧1995年底在成都為《科幻世界》題詞：“幻想與夢(mèng)想不同。”他解釋說：“幻想、夢(mèng)想，常常被人當(dāng)作胡思亂想，不值一談。其實(shí)，幻想與夢(mèng)想不同。夢(mèng)是無序的，無意識(shí)的，相當(dāng)復(fù)雜，而幻想是有序的，有意識(shí)的思想活動(dòng)。如果幻想有了一定的科學(xué)依據(jù)，便更上一個(gè)臺(tái)階，成為科幻了。科幻，常常是創(chuàng)造發(fā)明的先導(dǎo)。

對(duì)于想象力的重要，科學(xué)巨匠們有著強(qiáng)烈的共鳴。楊振寧是當(dāng)今一位著名的科學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者，而他同時(shí)作為經(jīng)受過中西方教育浸染、有著“讀書教書四十年”經(jīng)歷的學(xué)者，他有關(guān)教育的一些觀點(diǎn)，可謂真知灼見，對(duì)我們跨世紀(jì)的教育，無疑具有重要的啟發(fā)意義。

可能你會(huì)喜歡：

[想象力] 如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

想象力訓(xùn)練之提高孩子想象力的四種方法

[想象力] 什么是想象力，孩子想象力的特點(diǎn)