想象，在心理學中分為無意想象和有意想象兩種。在學齡前期，孩子的想象力是從無意識想象到有意識想象發(fā)展的。比如，我們常常看到3周歲的孩子能重復自己在生活中的某些經(jīng)驗、情節(jié)，如提著小桶去接水，拿著小鏟子去鏟沙子等（無意想象）。4~5周歲的孩子，在紙上畫小鳥、小樹、小房子等，雖然畫得不怎么像，但是，從畫面上可反映出他們有意識的想象。有時他們能進行由他自己構想的游戲活動，其中某些情節(jié)顯示著豐富的想象力，如把沙子堆起來，聲稱這是大山；挖1個很深的洞，說這是山洞。

根據(jù)學齡前期孩子想象力的特征培養(yǎng)他們豐富的想象力：想象力，是人類進行創(chuàng)造性活動的重要條件。這個時期孩子想象力的特征是想象力開始及萌發(fā)于游戲活動中，經(jīng)過由易到難的游戲活動，即可促使他們想象力的發(fā)展。培養(yǎng)方法是家長或老師有計劃地組織孩子由易到難的游戲活動。如開始只是簡單模仿的給布娃娃喂奶等，逐漸啟發(fā)他們將幾條小板凳連成1串玩開火車的游戲。由成人找出游戲主題：做醫(yī)生、玩打仗等等。還可以通過監(jiān)制或繪畫的游戲活動，讓他們想象著猜一下剪紙、繪畫的圖形是什么，能做什么用等。

可能你會喜歡：

[想象力] 想象力不是謊言的遮羞布  

[想象力] 打開孩子想象力的教育方法  

[想象力] 影響孩子想象力的因素  

[想象力] 培養(yǎng)孩子想象力的基本方法