學(xué)習(xí)習(xí)慣之培養(yǎng)孩子良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

文章來源:本站         發(fā)布時間:2012-08-09 16:00:00

文章類型:學(xué)習(xí)習(xí)    文章編輯:學(xué)習(xí)能

 

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……從中可以看出培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。

 

“小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣”小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段。和其它課程一樣,必須養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律,上課專心聽講,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),收集資料等多種學(xué)習(xí)習(xí)慣。但英語作為一門工具性學(xué)科,又有其自身的特點(diǎn)。從學(xué)習(xí)和掌握語言的角度來說,關(guān)鍵是要養(yǎng)成小學(xué)生良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣。并且根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),以聽說促讀寫。

 

  在家庭中培養(yǎng)小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

  (1)指導(dǎo)孩子回家聽磁帶,督促孩子看英語電視節(jié)目,英語錄象,VCD等的習(xí)慣

德國心理學(xué)家艾賓浩斯繪制的第一個“遺忘曲線”表明:人們對于所學(xué)習(xí)的材料,最初的遺忘曲線是“急劇下降”的,但隨著時間的進(jìn)展而逐漸減慢,也就是說,遺忘是“先快后慢”的,它提醒人們要抓住“及時復(fù)習(xí)”。心理學(xué)家們還告訴人們,如果對于沒在聯(lián)系的材料,如外語中的字、詞、句,采用“部分識記”的效果好,即記住一部分后再記另外一部分為好。由此看到,家長最好能在孩子放學(xué)回家后,就督促孩子放一次錄音。

 

  (2)做孩子的忠實(shí)聽眾,讓孩子養(yǎng)成愛說英語的習(xí)慣

初學(xué)英語的孩子大多有一種強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。在課堂上,有經(jīng)驗(yàn)的教師會采用不同的方式,盡其所能,為學(xué)生提供展示的空間,但每節(jié)課畢竟時間有限。家長應(yīng)該在孩子回家以后給孩子提供一個說的機(jī)會,讓孩子讀讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容;甚至可以要求英語程度好一點(diǎn)的孩子背背、或者表演課文的內(nèi)容。不懂英語的家長同樣可以為你的孩子提供其展示語言才能的舞臺。你可以讓你的孩子教你一些英語的單詞或一些簡單的英語。而此時的你應(yīng)該煞有介事地跟著孩子說上幾句。這樣做既滿足了孩子的表現(xiàn)欲,又減輕了孩子的心理負(fù)擔(dān),讓孩子在不知不絕中養(yǎng)成了愛讀、敢說英語的習(xí)慣。

 

  (3)指導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會在“做中學(xué)”的習(xí)慣

人的語音語言和身體語言是相輔相成的。做動作可以幫助孩子理解語言,表達(dá)語言,也有助于記憶。現(xiàn)在正在小學(xué)使用的九年義務(wù)教育英語教材充分考慮了孩子愛新奇、好動的特點(diǎn),書中聽、說、寫、唱、做、畫、玩的安排生動活潑,圖文并茂,有很強(qiáng)的趣味性,貼近孩子的生活。家長可以翻看一下這本教材,選一些適當(dāng)?shù)膱D配上英語單詞,請人放大畫出,讓孩子貼到房間墻上或孩子住的那個房間角落?;蚴亲尯⒆幼约簩懗鲇⒄Z單詞或句子貼在家中的電器、家具及日常用品用具等事物上。根據(jù)孩子學(xué)習(xí)程度,標(biāo)簽上可以是單詞。

 

  (4)注重時效

  要培養(yǎng)孩子從小就有時間觀念,采用多種方法鼓勵他們做到并湊成“專時專用、節(jié)約歸已”好習(xí)慣,即,學(xué)習(xí)時專心學(xué),不吃東西,不玩玩具;玩耍時好好玩,家長還可爭取時間同他們一道玩,以表示鼓勵。學(xué)習(xí)效率提高了,任務(wù)提前完成了,節(jié)省下來的時間歸孩子自己支配,去娛樂,去玩耍,家長千萬不要再加作業(yè)。

 

  家長方面

  (1)培養(yǎng)孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有多方面要求,最重要的是“訓(xùn)練”。因?yàn)?,?xí)慣是一種動力定型,必須經(jīng)過長期、反復(fù)的訓(xùn)練,才能形成。如果孩子能在您的提醒下,一次、兩次地“大聲說英語”了,這只能說“他有了大聲說英語的‘行為’”,還不能說是開成了“習(xí)慣”,對此,我們要有耐性,要反復(fù)地、持之以恒地要求,達(dá)到“習(xí)慣成自然”是需要時間的。同時,還需要不斷鼓勵,也叫“強(qiáng)化”,正確的行為得到了及時的鼓勵和強(qiáng)化,能促使他想“再做”“下次還這樣做”,以致于形成了良好習(xí)慣。當(dāng)然,家長配合學(xué)校、一致起來要求孩子,給以適時的指導(dǎo)和幫助也是很重要的。此外,在孩子學(xué)習(xí)過程中,家長可以同孩子一道“計時”,認(rèn)真計算一下,比如十分鐘可以記住兩句話或七、八個單詞,要是能每天抓住它是是值得的,以此幫助孩子具體了解“十分鐘的價值”,從而養(yǎng)成能珍惜時間的好習(xí)慣。

  (2)自身素質(zhì)需不斷的提高。進(jìn)入21世紀(jì)后,國際交往越來越頻繁,英語已成為國世界性交際語言之一。新時代的家長學(xué)點(diǎn)英語,不僅可以提高自身素質(zhì),最重要的是可以為孩子的英語學(xué)習(xí)提供一些幫助。

  (3)給孩子提供時間、空間和物質(zhì)保障?,F(xiàn)在的家庭一般都能給孩子學(xué)習(xí)的時間保障,最好也能給孩子一間屬于自己的臥室,在墻上貼上英語圖片,室內(nèi)放置英語學(xué)習(xí)的錄音機(jī)或復(fù)讀機(jī)等,給孩子創(chuàng)造一個英語學(xué)習(xí)的氛圍。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是有好處的。

  教師方面

  (1)小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,并不是一蹴而就的,而是一個長期復(fù)雜的過程。這就需要教師在課堂上反復(fù)加強(qiáng)指導(dǎo),并進(jìn)行及時檢查和督促。經(jīng)過課內(nèi)若干時間的練習(xí),讓孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣在課堂內(nèi)初步形成,為家長指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣做好鋪墊。

  (2)建立家長學(xué)校,對小學(xué)生家長進(jìn)行定期培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容既有英語知識,又有小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成哪些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長如何幫助孩子養(yǎng)成這些良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

  學(xué)生方面

  (1)制定好計劃

  讓學(xué)生嘗試從自己的實(shí)際情況出發(fā),選擇適合本人的學(xué)習(xí)習(xí)慣,制定一份培養(yǎng)良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的計劃。例如:分析自己目前聽、說、讀、寫學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,看看哪些習(xí)慣現(xiàn)階段已經(jīng)養(yǎng)成,哪些尚未達(dá)成,哪些安排在下階段繼續(xù)努力,從而做到心中有數(shù)。

  (2)做到堅持不懈

  習(xí)慣是一種動力定型,是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成必須經(jīng)過長期的、反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此孩子們心里必須有這樣一個概念,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成決不是一朝一夕的事情。當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦有了雛形的時候必須要有堅強(qiáng)的意志,做到持之以恒。特別是“說”,由于缺乏真實(shí)交際的場景,很容易導(dǎo)致半途而廢,這時就特別需要孩子們有堅持不懈的精神了。

 

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