給孩子一個進步的理由　　

　　——家長學校學習體會　　
　　孩子剛上小學一年級，做母親的我就遇到了家庭教育的難題?！　?/span>
　　我是一位工作在生產(chǎn)一線的職工，孩子剛?cè)雽W時正趕上我參與大項目建設(shè)，由于工作繁忙、加班較多，平時很注重家教的我逐漸忽視了對孩子的關(guān)心，我以為幼兒園時期的家庭教育能夠讓女兒順利的適應(yīng)學校生活?？墒俏覅s沒有注意到，孩子正在悄悄的發(fā)生變化——獎勵的小紅旗越來越少，對學習的興趣也越來越淡。直到有一天，我下班回家看見孩子正趴在桌子上哭，原因是兩次語文考試成績都不好，這時我才慌了神。我沒有控制自己的情緒把女兒狠狠的訓斥了一頓，她哭的更傷心了。在接連幾天的作業(yè)檢查中為了讓孩子印象深刻我又批評了她。女兒睜著大眼睛望著我，眼里充滿了無助和對每一次即將來臨的“暴風雨”的恐懼。結(jié)果是：孩子第三次的語文考試成績更差?！　?/span>
　　這天夜晚，我久久不能入睡。我開始反思：看了一堆的教育書刊，做了許多的讀書筆記，寫了幾年的心得日記，取了各家的教育經(jīng)驗，談起教育常常津津樂道的我怎么讓別人看到了笑話呢？難道孩子真的不是讀書的料？問題在哪？我找不到答案?！　?/span>
　　就在這時，新生家長學校開課了，我?guī)е械囊苫笤俅巫哌M了闊別已久的小學課堂，認真聽起了家教知識。黃校長、付校長、李校長的講課個個旁征博引、形象生動、深入淺出。“智力的發(fā)展要靠情緒調(diào)動”；“家長應(yīng)當開展樂觀教育，鼓勵孩子多說三句話：真好、我能行、你有困難嗎？我來幫助你”；“關(guān)注細節(jié)，尊重差異，不拔苗助長，知道能與不能”；“樹立孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的好奇心”；“讓孩子說出真實想法，不要有意無意引導(dǎo)他”。課堂上老師的話語一句句在我耳邊回響，我回憶起孩子多次跟我提起老師在班里宣布了監(jiān)督崗和少先隊員的名字，里面沒有她，是我忽略了女兒的感受。我終于明白：面對陌生的新環(huán)境，孩子需要鼓勵和幫助，而家教方法也需要變化，問題恰恰在我而不在她。我決定給孩子一個進步的理由！　　
　　我找了個輕松的時間，主動和女兒交流起來：“寶貝，媽媽聽說數(shù)學　周　老師表揚你了，說你平時是個不錯的孩子，是嗎？”她點點頭。我又說：“其實媽媽覺得你具備一個好孩子的許多品質(zhì)，比如每天給自己定好鬧鐘按時起床；上課主動舉手回答問題；回家第一件事就是獨立完成作業(yè)；晚上睡前打開錄音機聽學習磁帶，這個習慣從幼兒園小班就開始了；喜歡觀察周圍的事物，愛動腦筋常問為什么；小制作都是自己創(chuàng)作的等等?！∥獭±蠋熣f了要是你上課能精力再集中一些，就能夠把成績趕上來。媽媽相信你一定能做到，你有沒有信心呀？”女兒使勁的點頭。我又趁熱打鐵學著鋼琴老師的語調(diào)說：”我覺得希希表現(xiàn)挺好的呀，有音樂細胞，歌唱的好，手指頭很漂亮，我挺喜歡希希的。”我觀察到孩子靦腆的笑了?！　?/span>
　　第二天孩子回家高興的喊著：“媽媽，老師又獎勵了我一面小紅旗，我有二十面小紅旗可以換小紅花啦！”看見孩子燦爛的笑容我隱約感覺到有效果了。晚上，我陪孩子聊天，問她最開心的事是什么？她說老師從來沒有喊她回答問題，沒有想到今天喊了。我又問她最不開心的事是什么？她說是好多小朋友都帶上了紅領(lǐng)巾，而她不能帶。幾天后我又告訴孩子，老師希望再選幾個監(jiān)督崗，元旦的時候還要再選一批少先隊員，但是有選拔的要求：要認真聽講，不遲到不早退，積極主動，管好自己又能管好別人。漸漸的孩子又有了新的變化，她每天開開心心的去上學，吃飯前幫助阿公端菜、盛飯，周末還主動做了一張我給她買的語文試卷呢。當女兒自豪的宣布第四次語文考試得了滿分的時候，我知道這里面有家長學校的功勞?！　?/span>
　　現(xiàn)代教育家陳鶴琴告訴我們：“若能依據(jù)小孩子的心理而實行教育，那教育必有良好效果。”她說的對。事實上，每一個孩子都有提升潛力，都能成為好孩子，只是他們有時找不到學習、進步的動力。作為家長，不應(yīng)過多的責備孩子，要給孩子一個進步的理由！這個理由其實很簡單，可能是一句話，也可能是一件事。這就是我參加家長學校學習最切身的體會。我想：家庭教育不僅僅是一門事業(yè)，更是一門學科，它應(yīng)該是每位家長的必修之課。學而不厭，誨人不倦。但愿每個渴望能獲得教育孩子好方法的家長都能參加家教課堂學習，和孩子共同成長?！　?/span>
　　家教課堂真好！　

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