孩子上課走神的原因，東方司樂總結(jié)了一下總共是一下幾點：

    一是孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容沒興趣。不喜歡的課時，孩子聽課的注意力容易分散，就容易出神了；遇到自己感興趣的課程的時候，學(xué)起來容易跟上教師的思緒，不分神、聽課效率高。

    二是學(xué)習(xí)上有困難。有的孩子難以真正了解和控制教師講授的內(nèi)容，對學(xué)問點的了解和反響比擬慢，思想容易“開小差”。

    三是過重心理壓力形成的。孩子中的出神現(xiàn)象大都是消極心理形成的。比方，有的孩子父母離異或病重、有的孩子與同窗和教師的人際關(guān)系處置不當(dāng)?shù)?，此類心理要素也會形成出神現(xiàn)象。四是孩子本身性格要素使然。自卑感激烈的孩子總覺得己不如人，再努力也沒用。心理上顧忌太多使他們不只在學(xué)習(xí)上分心出神，而且在生長過程中容易走向自我封鎖。自覺自大的孩子恰恰相反，總以為自己什么都勝人一籌，以至把教師都不放在眼里，不容易安心聽課。

    怎樣幫助孩子克制上課分散注意力的缺點，讓孩子能夠聚精會神地聽好課呢？

    第一，要注重45分鐘的聽課時間。小孩子的學(xué)習(xí)主要是經(jīng)過課堂教學(xué)來完成的，但是有些同窗沒有把握好這一重要的學(xué)習(xí)時機(jī)，他們常常寄希望于課后自己看書來處理教師所講的問題。因此在這種思想支配下，他們上課也就沒有請求自己集中精神去認(rèn)真聽課，結(jié)果將珍貴的時間白白糜費掉。因而，希望同窗們懂得珍惜上課45分鐘的珍貴學(xué)習(xí)時間，保證將注意力集中到課堂上來。

     第二，明白聽課的詳細(xì)任務(wù)。一節(jié)課剛開端時，教師常常會將本節(jié)課所要完成的任務(wù)和請求到達(dá)的目的明白提出。這時同窗們一定要逐個記住。并依據(jù)這些請求認(rèn)真聽好教師的課。這樣，帶著一定的任務(wù)聽課。注意力就容易集中了。

      第三，打好學(xué)問根底，掃除聽課障礙。有些同窗學(xué)習(xí)根底不夠扎實，學(xué)問缺漏多。形成聽新課艱難和聽不懂，這樣就很難集中肉體往下聽了。這些同窗處理上課分心的首要任務(wù)是扎扎實實打好根底，及時補好學(xué)問缺漏，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。

     第四，增強(qiáng)意志鍛煉，進(jìn)步自我控制才能。上課坐45分鐘難免會辛勞，也難免會有內(nèi)外的干擾，這時，同窗們要憑意志力來自我約束、自我監(jiān)視、自我控制。把注意力自始至終集中到聽課上來。

第五，生活要有規(guī)律，要按時作息，并且要克制看電視或玩游戲機(jī)到深夜的習(xí)氣，不要讓無聊的事消耗珍貴的精神，以保證有充分的精神來滿足學(xué)習(xí)的需求。

家長要幫助孩子培養(yǎng)這些習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成上課不走神的好習(xí)慣。