兒童注意力不集中怎么辦,隔代教育可以很完美

文章來源:本站         發(fā)布時(shí)間:2016-08-02 01:20:30

導(dǎo)讀
 

家庭教育中一直存在著兩種基本的教育形態(tài),一種是父母對子女的親子教育;另一種則是祖輩對孫輩的隔代教育。所謂隔代教育,顧名思義,主要是指祖輩對孫輩實(shí)施的一系列教育教養(yǎng)活動(dòng),一些教育專家通常將由爺爺、奶奶、外公、外婆對孩子的教育,稱為“隔代教育”。隔代教育與親子教育相對應(yīng)而存在。

 

在快速發(fā)展的時(shí)代,我們越發(fā)的去關(guān)注隔代教育的問題,并從中發(fā)現(xiàn)很多問題。然而對于隔代教育我們應(yīng)該持何種態(tài)度,需要我們自己去理性的判斷。首先我們不可否認(rèn)隔代教育中存在的弊端,并應(yīng)該去正視。

隔代教育的弊端
 

1.溺愛寶寶,阻礙寶寶自我成長

祖輩在年輕的時(shí)候,因?yàn)樯詈凸ぷ鳁l件的限制,對子女可能沒有能夠很好地照顧,他們很容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理,把對子女的愛以及對孫輩的愛全部集中到孫輩的身上,對寶寶疼愛有加,過分關(guān)注,以至于事事代勞,處處遷就寶寶,導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)任性、依賴性強(qiáng)和生活自理能力低下等問題。

 

2.引發(fā)家庭矛盾,導(dǎo)致親子隔閡

寶寶出生的前幾年,父母對他的影響至關(guān)重要。畢竟,對寶寶來說,父母是他最重要的親人。如果父母不能陪伴在他的身邊,他就很容易產(chǎn)生一種被拋棄的感覺,在他內(nèi)心深處留下陰影。

 

另外,寶寶從小就跟爺爺奶奶或者外公外婆生活在一起,習(xí)慣了接受他們的袒護(hù)與遷就,也可能養(yǎng)成一些父母看不慣的行為習(xí)慣,當(dāng)父母在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)接管寶寶,或者從祖輩手里完全將寶寶接管過來時(shí),他們可能就會(huì)急于去扭轉(zhuǎn)寶寶的這些所謂的問題行為,父母和寶寶之間就極容易出現(xiàn)對立情緒。這種對立情緒會(huì)讓寶寶更加疏遠(yuǎn)父母,退縮到祖輩的身邊。于是祖輩和父輩之間就很容易因?yàn)閷殞毜慕逃龁栴}引發(fā)家庭矛盾。如果祖輩再出面阻擾父輩“教訓(xùn)”孫輩,這種矛盾就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)。親子教育

 

3. 抱持老觀念不放,妨礙寶寶個(gè)性發(fā)展

許多祖輩教育理念比較落后,對寶寶心理發(fā)展的特點(diǎn)缺乏正確的認(rèn)識(shí),他們就可能限制寶寶的各種探索活動(dòng),給他提出一些與他的年齡不相適應(yīng)的要求,無形中給他一些捆綁,導(dǎo)致他缺乏開創(chuàng)精神。加上不少老人知識(shí)老化,思想相對比較僵化,看待事物比較死板,容易固守塵封,采取過于傳統(tǒng)的方式來教育寶寶,那么,他們落后的教育模式就會(huì)影響寶寶接受新知識(shí)的速度,導(dǎo)致寶寶缺乏創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的意識(shí)。當(dāng)然,也有不少祖輩因?yàn)槲幕潭炔桓撸枷胂鄬Ρ容^陳舊,他們還可能在無意識(shí)間傳遞給寶寶一些跟不上時(shí)代潮流的封建糟粕,約束寶寶的思維,妨礙寶寶個(gè)性發(fā)展……

 

隔代教育的益處
 

然而,當(dāng)我們在“批判”隔代教育的時(shí)候,我們要肯定隔代教育的益處:

 

1.老人有著更加平和的心態(tài)。

年輕的父母們往往處在一個(gè)競爭激烈的環(huán)境,生存壓力比較大,很容易將工作當(dāng)中那種緊張的情緒帶回家,造成不太和諧的家庭氛圍,帶給寶寶過多的心理壓力,妨礙寶寶健康快樂地成長。但是,祖輩們已經(jīng)脫離那種激烈競爭的社會(huì)環(huán)境,他們的心態(tài)相對比較平和,加上老年人具有兒童似的心理,這就使得他們特別喜歡寶寶,也更容易融入小寶寶們的游戲,跟寶寶建立比較融洽的關(guān)系,為他們實(shí)施正確的教育提供了非常輕松和諧的心理基礎(chǔ)。

 

2.擁有更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

祖輩在撫養(yǎng)和教育寶寶方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他們對寶寶各階段的發(fā)展特點(diǎn)也了解得更準(zhǔn)確,尤其在寶寶生病,或者遭遇其他問題時(shí),他們更清楚應(yīng)該怎么樣去做,并且不會(huì)像沒有經(jīng)驗(yàn)的父母那樣,遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情就慌了手腳,相反,他們顯得更為淡定。祖輩們這種處事的方式會(huì)帶給寶寶更多的安全感,同時(shí)也能給父母一種心理上的支持,對解決這些問題起著非常積極的作用。

 

3.為年輕父母解決了后顧之憂

祖輩們對孫輩的愛是任何育兒機(jī)構(gòu)或者保姆無法替代的,他們可以為寶寶提供最好的心理支持,給寶寶帶來足夠的安全感,他們的加入還為年輕父母全身心投入工作奠定了堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。特別值得一提的是,祖輩們的加入,為那些單親家庭的寶寶彌補(bǔ)了家庭中父親或者母親缺失的問題,為寶寶提供了性別模仿的對象,也為寶寶學(xué)習(xí)與異性相處提供了鍛煉的機(jī)會(huì),無形中給予了寶寶正確完整的性別意識(shí)教育,對寶寶性心理的健康發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。

 

那么,怎樣的隔代教育能打100分呢?三代人之間的教育觀念差異用什么方法來磨合呢?更重要的是,究竟怎樣的隔代教育有益孩子?

1兩代人統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),求同存異

由于出生與成長的環(huán)境和時(shí)代有著顯著的差異,兩代人在教育寶寶的問題上自然也會(huì)存在相當(dāng)大的差距。比如,年輕一代可能更注重寶寶智力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展,他們往往會(huì)更多地向?qū)殞殏鬟f知識(shí),給他更多自由,讓他自由探索;而祖輩們則更看重道德教育,可能就會(huì)給寶寶更多的約束。

 

在教育寶寶的事情上,兩代人要盡量平心靜氣多一些溝通,只有統(tǒng)一認(rèn)識(shí),才能避免在寶寶面前暴露分歧,防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩,引發(fā)更多的問題。父母們最好盡量多向祖輩請教,多一些溫和的溝通,而祖輩們最好利用各種渠道多接受新思想,學(xué)習(xí)新知識(shí),用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。

 

2尋找合適的平衡點(diǎn),理智控制感情

祖輩在養(yǎng)育寶寶時(shí)最好用理智控制感情,分清愛和溺愛的界限,愛得適度。父輩也是如此,要權(quán)衡自由與規(guī)則之間的界限,不能給了自由而缺乏規(guī)則。否則,沒有規(guī)則的環(huán)境并不能幫助寶寶獲得更好的發(fā)展,相反,一個(gè)缺乏規(guī)則的環(huán)境反而會(huì)帶給寶寶更多的不安全感。

 

此外,祖輩和父輩之間很容易爭搶寶寶的愛,出現(xiàn)親子嫉妒的現(xiàn)象。寶寶本質(zhì)上是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,不依附于任何人。祖輩育兒在孩子的成長過程中,與親子育兒相 比,畢竟是一個(gè)配角,孩子對父母的依戀感和安全感是一種天然的情感關(guān)系,誰也無法取而代之。祖輩育兒固然有其時(shí)間和空間上的優(yōu)勢,但在育兒觀念和育兒方法上難以擺脫傳統(tǒng)思想觀念的束縛,在家庭生活中,常對孩子過度限制和保護(hù),處處百依百順、遷就、溺愛,心甘情愿成為孩子的“防空洞”,容易使孩子養(yǎng)成“以我為中心”的性格,對幼兒的個(gè)性發(fā)展難免會(huì)有一些負(fù)面影響。所以,祖輩在養(yǎng)育孫輩時(shí),關(guān)鍵是如何擅長用其長而避其短,合理定位,做到不錯(cuò)位,不越位,樂于當(dāng)配角。

 

因此,無論祖輩還是父輩都要冷靜地看待寶寶,積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓寶寶有更多的機(jī)會(huì)盡可能多接觸家庭里其他的成員,努力營造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

 

3父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān),不能出了問題找老人

年輕父母有難處,爺爺奶奶們也有苦衷。在養(yǎng)育孩子方面,老人絕非主體。父母首先要認(rèn)識(shí)到自己的重要性,主動(dòng)承擔(dān)為人父母的責(zé)任,不能過分依賴自己的父母。

 

孩子的成長是不可逆的,一旦錯(cuò)過就不能再來,年輕父母不管多忙都要盡量多抽時(shí)間與寶寶在一起,不要以忙為借口,把對寶寶的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。如果父母長期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求,他的心理健康就會(huì)受到影響,比如,寶寶可能變得非常缺乏安全感,對周圍環(huán)境和人群缺乏信任,并且,為了獲得父母更多的關(guān)注,他也可能出現(xiàn)更多的問題行為,讓父母頭痛不已。

 

4加強(qiáng)聆聽和理解,多溝通避免沖突

有些事情父母要多聆聽老人為什么要這樣做,有何優(yōu)劣,從源頭抓起。多渠道多方式地溝通,避免產(chǎn)生正面沖突。祖父母認(rèn)為父母沒有經(jīng)驗(yàn),所以對父母的做法感到質(zhì) 疑。父母可以用事實(shí)說明,也可以通過身邊人的交流加以間接影響,例如多與祖父母的好友交流,傳播育兒知識(shí),再通過他們將育兒知識(shí)教給祖父母的間接傳播法, 往往能取得更好的效果。

 

當(dāng)父輩與祖輩之間在教育寶寶的問題上發(fā)生分歧時(shí),最好不要當(dāng)著寶寶的面發(fā)生沖突。寶寶雖小,但他是天生的外交家, 當(dāng)他看到家庭成員之間出現(xiàn)分歧時(shí),他就會(huì)聰明地鉆空子。這不僅對改善他的行為毫無益處,反而會(huì)導(dǎo)致他的問題越來越嚴(yán)重,甚至帶來更多別的問題。另外,家庭成員之間發(fā)生沖突,那種不和諧的家庭氛圍會(huì)帶給寶寶更多的不安全感,對他心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響。

 
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