孩子們注意力不集中的原因及怎么解決
國(guó)家開展計(jì)劃生育以來(lái)，提倡只生一個(gè)孩子，使得孩子成了家中寶，隨著生活水平提高，家長(zhǎng)對(duì)小孩子的培養(yǎng)和關(guān)注也不斷增加，因此兒童的許多問(wèn)題也越受到社會(huì)的重視。國(guó)外報(bào)道，在學(xué)齡兒童中注意力缺陷—多動(dòng)障礙的患病率為4~20%，國(guó)內(nèi)調(diào)查顯示，注意力缺陷—多動(dòng)障礙患病率為1.3~15.87%，美國(guó)報(bào)道此病大約累及5~9%的學(xué)齡兒童，其中約70%的注意缺陷—多動(dòng)障礙的患者病情將延續(xù)至青少年期，大約至半的兒童患者在成年時(shí)仍然有癥狀。從兒童注意力不集中的原因角度上，探討上述問(wèn)題。

兒童注意力不集中的含義及其危害
俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出：“注意’是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切，必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)。兒童注意力不集中是指兒童難于長(zhǎng)時(shí)間地把注意力集中于一件事情上，易沖動(dòng)、易分心、沒(méi)耐心、追求瞬間滿足，缺乏觀察的能力和聆聽的技巧，無(wú)法專業(yè)做事。研究表明，注意力不集中的危害可能有：1．注意力不集中直接危害孩子的學(xué)習(xí)；2．注意力不集中會(huì)危害孩子的思維發(fā)展；3．注意力不集中會(huì)危害孩子的情緒健康和人格健康
中國(guó)首家以音樂(lè)教育方式提高注意力的機(jī)構(gòu)

東方司樂(lè)，中國(guó)首家以音樂(lè)教育方式提高注意力記憶力學(xué)習(xí)能力的機(jī)構(gòu)，第一個(gè)以音樂(lè)教育推動(dòng)素質(zhì)教育的品牌。“東方司樂(lè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心”成為代表素質(zhì)教育發(fā)展趨勢(shì)的一個(gè)重要標(biāo)志。機(jī)遇只屬于有準(zhǔn)備的人。
擁有北京大學(xué)、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、北京師范大學(xué)、中科院強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì)支持；
 國(guó)內(nèi)獨(dú)家以音樂(lè)智能為主要訓(xùn)練方式，全方位提升學(xué)習(xí)能力；
 豐富多彩的多元化，師生互動(dòng)式、體驗(yàn)式、引導(dǎo)式教學(xué)；
國(guó)外引進(jìn)先進(jìn)的能力測(cè)評(píng)系統(tǒng)，針對(duì)孩子基礎(chǔ)能力水平制定個(gè)性化訓(xùn)練方案；
 多維度細(xì)致服務(wù)：全程跟進(jìn)，系統(tǒng)記錄，定期反饋，專家咨詢、家庭訓(xùn)練方案建議；
整合運(yùn)用目前世界四大著名的音樂(lè)教育法——瑞士達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)理論、德國(guó)奧爾夫教學(xué)法、匈牙利柯達(dá)依教學(xué)法以及日本鈴木音樂(lè)教育法的教學(xué)理念，形成了一套獨(dú)特有效的課程體系。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中,注意力不集中,注意力不集中的原因及怎么解決
 
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